Siguiendo en la batalla y con la filosofía que será el conocimiento del enemigo y ponerse en su lugar lo que nos hará salir victoriosos, llega el momento de centrarnos en el alumno.
Es la primera vez que soy tutora de quinto de primaria, mi zona de confort está con los pequeños, esos que van al colegio con ganas de aprender.
Es lo primero que me ha sorprendido de mi nueva materia prima: no hay ganas. Vienen al colegio a pasar la mañana lo mejor o peor posible, algunos en su vertiente más pasiva de pasar inadvertidos, otros en su vertiente más activa de hacer muy difícil dar clase...
Aquí está el origen del problema: vienen o mejor dicho, los traen, a que les den algo que no han pedido ni elegido, día tras día, curso tras curso...
Su desmotivación es brutal, hay que captar su atención casi minuto a minuto.
Además, algunas normas de educación básica se han perdido y el trato humano que se dan entre ellos y al maestro tiene muchas carencias.
Desde esta situación, me resultaba imprescindible buscar píldoras que activaran la curiosidad: Pensé en series de televisión, en la música, en deportistas famosos y sobre todo, en dejarlos hablar y expresarse, para que se sientan parte del entramado educativo.
A mí cuando me preguntan: ¿Qué es un maestro para ti? Pues un contador de historias, así que la técnica de Storytelling forma parte del bagaje didáctico - pedagógico de todo docente.
Lo que me ha desconcertado es al realizar un mapa de empatía sobre mis alumnos, es ver una visión algo negativista... me duele pensar que no les interesa nada...
Entonces la temática del paisaje de aprendizaje tiene que ser o muy enrevesada o muy sencilla... El interés y la curiosidad puede estar en cualquier parte...
Así, he pensado desde una pandilla de detectives históricos, hasta un juego similar a la serie de televisión del "Ministerio del Tiempo" o ponernos en la piel de algún personaje histórico...
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